Russian Recordings

Доска висит на стене.

Мусорка стоит под доской.

Тот мужчина лежит на полу.

Я тебе даю немного молока.

Чувствуется, что ты что-то другое хотел сказать.

«Теперь возвращение к 1991 году спустя 20 лет - это возможность поставить диагноз настоящему положению дел. Как бы ни старались эксперты всех мастей, политические и общественные деятели оправдать и собственное существование, и «развитие» России, диагноз современному обществу прост: смертельная недееспособность к самосознанию, к настоящей, полноценной действительности».

Мир нехотя подводит итоги двадцатилетия краха СССР – супердержавы коммунизма, которая определила облик ХХ столетия. И в России, и на Западе без ажиотажа и эйфории вспоминают август 1991 года. Академические институты и центры лениво выносят темы конференций «20 лет без СССР» в разряд второстепенных, даже третьестепенных событий, - все это не более чем плановый информационный повод. Пространство российских СМИ заполняют мемуары, воспоминания очевидцев, интервью главных действующих лиц, но все рассыпанное многоголосье парадоксально напоминает кадры немого кино, в котором пропали даже субтитры, а таперы не могут подобрать мелодию.

Крах коммунизма утратил статус эпохального, - коллапс СССР больше ничего не определяет, и определять не может. То, что казалось неопровержимой победой эпохи Холодной войны, мира свободы над миром тоталитаризма стало одним из многих событий в последовательности эпохальных разломов старого порядка планеты в Америке, Европе, прежде всего в истории тех народов и культур, которые до совсем недавнего времени могли называть себя развитыми и цивилизованными.

Мы все живем в мире, которого нет.

Нет Страны Советов, - теперь это уже никого не потрясает. В мире глобализации, «стареющих обществ», событий 9/11, войны в Ираке, Евросоюза, международного терроризма, мирового финансового кризиса, гигантских потоков миграции, арабских революций, Джулиана Ассанжа, Андерса Брейвика, провала политики мультикультурализма в Европе, массовых беспорядков в Лондоне теперь нет нужного места для 1991 года. В мире новейших технологий и коммуникаций, коллапса прежних главных форм культуры: литературы, кино, журналистики, издательского дела, бумажных журналов и газет, не находится ни нужных слов, ни подходящих моделей для анализа того, что произошло на постсоветском пространстве и в бывшем лагере социалистических стран Европы.

Мир жестоко разочарован не только жизнью после смерти коммунизма на 1/6 части суши, но и своим собственным поведением.

Какой смысл теперь возвращаться к событиям краха СССР? Никакого.

Никакого, если бы не одно «но» для самой России. Ни одна из бывших социалистических стран не может похвастаться не только победами на экономических и политических фронтах, но и уровнем современной культуры, самоорганизации любых внутренних сообществ. Символическое гробовое молчание прежнего коммунистического мира, прежде всего России, и истерическое нагнетание внутренней агрессии и напряженности, говорит только о том, что острый шок коллективного сознания отступил, и подступает парадоксальное осознание абсолютной пустоты.

Немота постсоветской России, неизбывный психотический дискурс власти и общества, теперь требуют иного возвращения к событиям 1991 года. Теперь только и начинается анализ модели события/событий, модели абсолютного исторического разрыва, с помощью которой можно понять самих себя нынешних и процессы новейшей истории после «распада» мира социализма.

дедушка бобушка дядя тётя муж жена
хлеб друг завод нож
Кто это? Она моя дочь. Это моя сестра.
Кто вы? Я врач.
Что это? Это стол. Зто словарь.
Что там? Там журнал.
Когда? Зимой. (Зима)
Сколько вам лет? Сколько тебе лет? Мне 5(пять) лет.

Я увидел моего старого приятеля. Когда он увидел меня после долгих лет разлуки , он сказал: "ебать мой лысый череп, кого я вижу"

туш - тушь

...и...

льют - лют

Когда князь Андрей вошёл в кабинет, старый князь, в стариковских очках и в своём белом халате, в котором он никого не принимал, кроме сына, сидел за столом и писал. Он оглянулся.
— Едешь? — И он опять стал писать.
— Пришёл проститься.
— Целуй сюда, — он показал щеку, — спасибо, спасибо!
— За что вы меня благодарите?
— За то, что не просрочиваешь, за бабью юбку не держишься. Служба прежде всего. Спасибо, спасибо! — И он продолжал писать, так что брызги летели с трещавшего пера. — Ежели нужно сказать что, говори. Эти два дела могу делать вместе, — прибавил он.
— О жене... Мне и так совестно, что я вам её на руки оставляю...
— Что врёшь? Говори, что нужно.
— Когда жене будет время родить, пошлите в Москву за акушёром... Чтоб он тут был.
Старый князь остановился и, как бы не понимая, уставился строгими глазами на сына.
— Я знаю, что никто помочь не может, коли натура не поможет, — говорил князь Андрей, видимо смущённый.

Кому вы пишете письмо?
Я пишу письмо своему другу.
Кому она пишет письмо?
Она пишет своей подруге.
Какой даме вы пишете письмо?
Я его пишу американской даме.
Часто ли вы пишете своему дяде?
Нет, дяде я пишу редко, но отцу я пишу часто.
Мать пишет письмо дочери, а кому пишет отец?
Он пишет сыну.
Кому английский учитель даёт урок?
Он даёт урок русскому ученику и русской ученице.
Что вы даёте вашему брату?
Я даю моему брату книгу.
Кому вы даёте урок, брату или сестре?
Я даю урок и ему и ей.
Кому мальчик даёт хлеб?
Он даёт его белой лошади.
Кому вы посылаете подарок?
Я посылаю его одному большому мальчику.
Посылаете ли вы и тоже и маленькой девочке?
Да, я посылаю и ей.
Какой подарок вы посылаете вашей матери?
Я посылаю ей хорошую шляпу.
Кому вы покупаете журнал и газету?
Самому себе.
Кому сестра делает шляпу?
Она делает эту шляпу самой себе.
Кому принадлежит этот дом?
Он принадлежит одной американке.
Этой ли американке он принадлежит?
Нет, он принадлежит другой.
Кому принадлежит эта лошадь,англичанину или американцу?
Эта лошадь принадлежит моей учительнице англичанке.
Кому говорит этот человек?
Он говорит мне.
Этому ли ученику вы читаете газету?
Нет, я читаю ее другому ученику, английскому мальчику.
Я иду к столу, вы идёте к стене, а куда он идёт?
Он идёт к окну.
Видете ли вы, кто идёт к нашему дому?
К вашему дому никто не идёт.
К кому идёт этот мальчик?
Он идёт к своему отцу.
А куда идёт эта девочка?
Она идёт к своей сестре.
Идёте ли вы к доктору?
Нет, теперь я иду к моему сыну.
К какому дому бежит мальчик?
Он бежит к этому большому зданию.

Я сегодня пытался встать пораньше, не это не вышло по причине, которой я не придал значения. Вчера, я не лег спать недостаточно рано, ощутив свободу наступающих выходных. По субботам, жизнь кажется гибкой, потому что школа закрыта.

Несмотря на все это, я общался с русском другом, мы обсуждали такие темы, как Рождество и образование.

У меня сегодня важное свидание.

Не стоит благодарности.

Осторожно, тут очень быстрое течение.

Это слово пишется с большой буквы.

Кто возьмёт на себя эту задачу?

На мою беду, он оказался очень обидчивым.

В таких условиях, наилучший вариант для него — получение студенческого кредита.

Он по всему свету ездил.

Верховный суд состоит из председателя и шести членов суда.

В рамках феодальной системы обладание титулом следует из обладания землёй.

У скаковых лошадей брали анализы на содержание допинга в крови.

Вы не вовремя позвонили.

Дождь льет как из ведра.

Не принимайте этого так близко к сердцу.

Его избрали членом Королевской Академии исскуств в возрасте пятидеяти трёх лет.

Я был очень возбуждён нашим спором.

Адрес неразборчив.

Под вечер стало холоднее.

Она очень вкусно готовит.

Она была известной драматической артисткой.

Она лаского взглянула на меня.